学前儿童发展研究的基本原则包括以下几点：

客观性原则：研究过程中应保持客观态度，确保研究结果不受主观偏见影响，真实反映学前儿童的发展情况。

发展性原则：研究应关注学前儿童的动态发展过程，考虑到他们随时间和环境变化的成长性，而非仅停留于静态的描述。

教育性原则：研究不仅是为了了解学前儿童，更要为他们的教育提供指导。因此，研究过程与结果应对学前儿童的身心发展起正面促进作用。

理论联系实际原则：研究应结合学前儿童的实际生活和教育环境，将理论与实践紧密结合，以更好地指导和改进教育实践。

伦理性原则：在研究过程中，应尊重学前儿童的权益和尊严，确保研究不会对他们造成任何伤害或负面影响。

可行性原则：研究课题的设计应考虑到人员、经费、设备、技术等实际条件，确保研究的顺利进行和目标的达成。

这些原则共同构成了学前儿童发展研究的基础框架，指导着研究者们科学、系统地探索和理解学前儿童的发展规律与特点。