四年级上册中，含有典故的诗句常常让学生们感受到中华文化的深厚底蕴。首句出自宋代王安石的《书湖阴先生壁》：“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”诗中“排闼”一词出自《汉书·樊哙传》，形容用力推门进入，这里形象地描述了两座山仿佛推开大门送来了绿色的山色。第二首为苏轼的《惠崇春江晚景》：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”这首诗通过描绘早春时节的春江景色，生动地展现了自然界的生机勃勃。诗中的“鸭先知”一句，不仅传达了春天的气息，还暗示了诗人对自然界的敏锐感知。王安石和苏轼都是宋代杰出的文学家和政治家，他们的作品不仅描绘了自然风光，更蕴含着深刻的哲理和历史典故。通过学习这些诗句，学生们可以更好地理解古人的智慧和情感，同时也增强了对中华文化的认同感。《书湖阴先生壁》和《惠崇春江晚景》两首诗，不仅语言优美，意境深远，而且巧妙地融入了丰富的文化内涵。学生们在背诵和理解这些诗句的过程中，能够感受到中华文化的独特魅力，从而激发他们对传统文化的兴趣和热爱。此外，这两首诗还蕴含着深刻的教育意义。《书湖阴先生壁》通过描绘湖阴先生的田园生活，展现了人与自然和谐共生的美好景象，鼓励学生亲近自然，珍惜环境。而《惠崇春江晚景》则通过描绘春江景色，传达了诗人对生命的热爱和对自然的敬畏之情，使学生在欣赏美景的同时，也学会了感恩和珍惜。综上所述，这两首含有典故的诗句不仅是语言艺术的瑰宝，更是中华文化的珍贵遗产。通过学习这些诗句，学生们不仅可以提高文学素养，还能够增强文化自信，激发对中华文化的热爱之情。