选择高校，首要任务是了解高校。了解高校的教育水平不是一件易事，仅仅依靠名气或校园风貌是不够的。招生宣传材料通常不会全面展示问题，而政府的教学评估信息也难以获取。建议考生自行了解几个基本指标。比如，教师比例是高校基本办学指标之一。教师数量不足，学生过多，虽能节省开支，但对学生不利，也不利于学生在高校中的地位提升。此外，教师的职称和学位情况也值得关注，职称和学位越高，越有利于学生的学习。考生可以通过高校网站查询教师和学生总数，甚至按专业详细查看，这对选择专业也很有帮助。进一步核对课程表上的开课教师信息，可以更准确地了解教师队伍。课程是教育的重要资源，课程数量越多，对学生越有利，也对高校提出了更高的要求。虽然高校没有硬性的开课数量规定，但关键在于学生有多少选课机会。这种机会的多少可以类比市场经济中商品的充裕度，直接影响到学生的教育体验。国际知名大学宣称课程比学生多，考生可以通过教学计划书了解课程总数和专业课程数，结合学生与教师数量，大致判断选课机会。进一步分析课程种类，课程种类越多，说明师资力量越丰富，也意味着学生有更多的兴趣选择。书刊资源也是衡量高校的重要指标。将高校书刊总数与学生总数相比，可以得到生均书刊数。好的大学必定拥有大量且种类丰富的书刊，方便学生借阅。现在的考生往往忽视这一信息。除此之外，考生还可以关注高校与自身相关的信息，如借阅图书数量、选课门数、交流机会和社团活动等。这些细节反映了高校的教育理念和培养资源。资源丰富、对学生开放的高校值得选择。选择高校不仅是考生的权利，更是社会进步的体现。虽然有些学生能进入高校已属不易，但提高选择高校的能力有助于考生和高校的发展。目前，中国高等教育已进入大众化阶段，考生机会增多，希望更多考生能理性选择，实现个人志愿；希望高校能更主动地为学生创造条件，促进自身发展；希望社会形成更加合理的教育需求关系，推动高等教育沿着符合教育规律、学生与高校长远利益的方向发展。