德育方法运用的基本原则包括导向性原则、疏导性原则、尊重学生与严格要求学生相结合的原则、知行统一原则、正面教育与纪律约束相结合的原则、依靠积极因素，克服消极因素的原则、教育影响的一致性与连贯性原则以及因材施教原则。首先，导向性原则是指德育要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。这要求教育者在进行德育时，要明确教育的目标，引导学生树立正确的价值观和人生观。例如，通过讲述英雄人物的事迹，激发学生的爱国情怀和责任感，引导他们立志成为对社会有用的人。其次，疏导性原则强调在德育过程中要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。例如，当学生遇到道德困惑时，教育者不是简单地批评指责，而是耐心倾听、理解学生的想法，并通过引导、讨论等方式，帮助学生明辨是非，自觉做出正确的选择。再者，尊重学生与严格要求学生相结合的原则，是指在德育过程中，既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机结合起来。这一原则体现了对学生人格的尊重和对学生成长的负责。例如，教育者可以根据学生的个性和兴趣制定合适的教育方案，同时对学生的行为规范和道德标准提出明确要求，以促进学生的全面发展。最后，因材施教原则强调根据学生的年龄特征、个性差异以及思想品德发展的实际现状，采取不同的方法和措施进行德育。这一原则要求教育者深入了解学生，因材施教，使每个学生都能得到最适合自己的教育。例如，对性格内向的学生，教育者可以采用鼓励、引导的方式，帮助他们建立自信；对性格外向的学生，则可以通过组织活动、提供挑战等方式，培养他们的团队合作精神和领导能力。