教育的使命在于如何应对学生的个别差异，以使每个学生都能得到充分的发展。这种差异既是教育的结果，也是教育的条件。因此，教育者需要因材施教，即根据学生的具体条件，如兴趣、性格、能力等心理上的特点，采取不同的教育方法。“因材施教”意味着承认和重视学生的差异，从学生的实际出发，有针对性地进行教育。这要求教师在教学过程中，能够从学生的差异出发，选择最适宜的教育方法，从而提高学生的学习成绩，培养良好的品质与个性。为了实现因材施教，可以从以下几个方面入手。首先，要了解学生的心理水平和知识能力水平，提出适当的要求。这不仅需要教师了解学生的当前水平，还需要考虑学生的个性差异。提出的要求应能激发学生的学习动力，避免“吃不饱”和“够不着”的情况。其次，了解学生的学习动机，进行激励。教师需要调动学生的学习积极性，而学生的学习动机是多样的。因此，教师要了解学生的心理状态，包括他们的需要、兴趣和价值观，然后有针对性地激励需要，充分调动积极因素，克服消极因素，培养高级需要，形成强大而持久的学习动力。再次，了解学生的优缺点，帮助学生长善救失。为帮助学生形成良好的个性，发扬其积极因素，克服消极因素，教师需要了解学生的具体条件和情况，对症下药。只有了解了学生的优点和缺点所在，才能有的放矢，采取得力措施，调动起学生心理上的积极因素，消除其消极因素，使之自觉主动地提高学习效率，形成良好的品德，按教育要求发展。最后，了解学生个性，培养个性充分发展的人才。教育塑造人就是在学生的个性基础上，因势利导地培养，使之成为在社会规范指导下充分发展了个人特性和潜能的人才。我们一方面要对学生进行社会化教育，使之适应社会，另一方面要帮助学生把自身的个性和潜能外化为社会的价值，使他们“能成为什么就成为什么”。只有承认并了解学生的个性差异，才能为其个性发展提供更多的条件。