邱学华是一位致力于小学数学教育的教育家，他以其独特的教学方法和理论为无数学生带来了数学学习的乐趣。《名师教学思想与教学艺术丛书》中收录了他的教学理念和实践，旨在为其他教育者提供借鉴。邱学华的数学教学研究始于20世纪70年代，那时他开始探索如何使数学教学更加生动有趣。他逐渐形成了一套独特的数学教育观，强调学生的主体性，注重培养学生的数学思维能力，而不是单纯记忆数学公式。邱学华认为，数学教学应该让学生在实践中学习，通过具体的例子和问题引导学生思考和探索。他认为，数学学习应该是探索的过程，学生应该主动参与，教师则起到引导和启发的作用。他提出了一系列的教学策略，如“尝试教学法”，让学生在尝试中发现问题，解决问题，逐步培养他们的独立思考能力和创新能力。他还提倡“做中学”，通过动手操作，让学生理解抽象的数学概念。在课堂教学中，邱学华注重教学设计的科学性和实用性。他强调教学环节的紧凑性和高效性，通过精心设计的教学活动和问题，激发学生的学习兴趣和主动性。在口算教学方面，邱学华提出了口算表的设计与完善方法。他认为，口算表可以帮助学生系统地学习和掌握口算技能，提高口算速度和准确性。他设计的口算表不仅涵盖了基本的加减乘除运算，还包含了各种类型的口算练习，以满足不同学生的需求。总的来说，邱学华通过他的数学教育思想和实践，为小学数学教学带来了革命性的变化，使更多学生爱上了数学，也使教师的教学方法更加丰富多样。