1、培养学生音乐的审美感知能力。学生音乐的审美活动首先就是通过听觉和艺术资料的组织以及有目的的艺术表现，基于音响的艺术表现与其特有的美感。不仅要让学生知道作品的表现内容，更要引导学生逐步建立自己的音乐作品感受体验能力。2、培养学生音乐的情感体验能力。深度的高中音乐学习，首先要做到的就是规避审美的音乐教育哲学所带来的弊病。一方面减弱教师的真理性地位，故意不去过分关注教师的教学行为。一方面更加聚焦学习者所处的语境和活动乃至该过程所产生的学习形态，也就是学科素养的达成。3、培养学生音乐的实践能力。深度的音乐课堂中，学生所体验的审美实践应该超越被动的模仿和照搬，给学生赋权，激励自主的思考学习，研究学生的现有知识储备和态度能力，发现驱动学生的方式方法，燃起精祌能动的引爆点，帮助主动内化。