教材排列是按一定顺序编排一门科目的内容。一般分两种：1、直线式排列，指在排列一门科目的教学内容时，每一部分的内容都是前一部分的逻辑延续，不再重复，例如数学。2、圆周式（螺旋式）排列，指在一门科目中某些基本概念和原理在不同教育阶段以不同的繁简、深浅、难易程度重复出现，教学要求则逐步扩大和加深。例如小学的自然和中学的物理、化学、生物就是这种排列。当前，最集中反映了体育教材排列各种问题的《体育教学大纲》正逐渐被不规定具体教学内容的《体育与健康课程标准》所取代，体育教材正朝着“开放”与“放开”的方向改革，但体育教材排列的问题依然存在，因为与课标配套的体育教材编写依然遇到教材排列的问题，而且体育教材越是“放开”，教材排列的理论就越成为关键。