罗杰斯。非指导性教学（nondirectiveteaching），一译“非指示性教学”、“无指导性教学”。一种以学生为主体的教学思想和方法。美国罗杰斯倡导。建立在他的人本主义心理、教育观的基础上。其要点为：人均具有先天的优良潜能，教育的作用在于使之实现；个体经验的获得构成了认识的基础；情感活动为心理过程之基础与动力。教师发挥促进者作用。反对传统教育中“训练者”角色。其应有的任务为促进学生的自我主导。1952年罗杰斯在哈佛大学演习班提出“以学生为中心”的教学主张，传播到欧洲后被称为“非指导性教学”。