教材分析：《江雪》描绘了老渔翁在漫天大雪中垂钓的场景，体现了作者清高、孤傲、坚韧不拔的个性，流露出不愿与当权者同流合污的情感。这首诗通过“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的描述，营造出寒冷、寂静的背景，再通过“孤舟独钓”描绘出老渔翁的形象，展现了超脱世俗的精神寄托。教学目标：1.学生能理解诗句，熟读古诗；2.抓住诗中的关键字词，体会古诗的意境和情感；3.有感情地朗读诗文，初步了解古诗的语言特色。教学重点：引导学生正确理解诗中的字词含义。教学难点：体会诗的意境和作者的情感。教学方法：读诗想象画面，体验情感。教学过程：一、揭题：通过欣赏三幅描绘不同季节的古诗插图，引导学生思考并回答出所对应的古诗，进而引入《江雪》的学习。二、初读古诗，读准字音，读出节奏，理解诗句。三、读古诗，想象画面，读出诗中描绘的景象，如漫天飞雪、孤舟独钓等。四、抓住文眼，读出诗中情感，体会孤独、寂寞的氛围。五、意境探寻，读出诗中表达的志向，如不屈不挠的精神。拓展延伸：学习另一首关于江上独钓的古诗《题秋江独钓图》，比较与《江雪》的异同。板书设计：《江雪》描绘了漫天飞雪的画面，体现了千万孤独的情感，表达了面对困境顽强不屈的志向。