教学是一门艺术，艺术的价值在于完善和创新。作为教师，我们不仅要不断完善自己的教学过程，还要创新教学方法，提高教学技巧，构建协调、高效的课堂教学秩序和氛围。通过这些努力，我们可以使课堂变得更加生动有趣，让学生更主动地参与到学习中来。在美术教学中，我们可以采用一种五环节的课堂教学模式：观察欣赏激发兴趣、探究交流解决重难点、讲解示范点拨疑点、展示评价相互提高、拓展延伸促进发展。这种模式能够大大提高课堂教学的实效性。观察欣赏激发兴趣是实现高效教学的第一步。通过创设情境，根据所学课型的特点和学生年龄、认知的特点，从实际出发，针对不同的具体内容，利用语言、图片、影像、表演、问答等手段来设置情境，激发学生运用感官。例如，在讲五年级《在快乐的节日里》一课时，我们可以让学生以节日名称接龙拉开序幕，利用多媒体播放不同节日、民族欢庆的场面，激发学生的表现欲望和爱国教育，使学生进入愉快的学习状态中去。这样，学生只有身临其境体验，才会产生浓厚的兴趣。探究交流解决重难点是教学中的关键环节。在学生观察、欣赏有关图片、影像等资料的同时，教师可以巧妙地引导学生，让他们自己在观察、分析、研讨交流中，解决大部分教学中的重难点。例如，在讲一年级美术课《让我的飞机的折法》时，教师在引、扶的基础上大胆地放手，让学生把第一只折好的较为容易的飞机拆开，对照书中的示意图，自学而成。教师让学生在游戏般的拆拆、想想、折折中不知不觉分散了难点。这样，使学生的发散思维得到扩展，也提高了学生观察、分析、合作、探究的意识，提高了学生动脑、动眼、动手的能力，从而打造了高效课堂。讲解示范点拨疑点是教学中的重要环节。学生在合作探究交流的基础上基本上能解决重难点，教师再适当利用如问答、欣赏图片资料等教学手段基本上解决了重难点，但在此可能还存在些疑点，滋生一些生成性资源。这时，就需要我们教师的讲解与示范点拨帮助学生解决疑点。教师的示范因直观性强，易于学生更快更好地掌握，使学生形成自己的思路进而确定主题。例如，在讲二年美术课《美术屋》一课的教学时，教师通过讲解示范，帮助学生解决疑点，使学生形成自己的思路进而确定主题。