该发展水平属于第四阶段。这是瑞士心理学家皮亚杰提出的认知发展理论中的第四个阶段。这个阶段通常发生在11岁至成年期，但具体年龄可能因个体差异而有所不同。在形式运算阶段，青少年的思维能力发展到能够进行抽象思考、逻辑推理和系统性问题解决。能够理解假设性的问题，进行假设性的思考，以及在头脑中操作符号和概念，而不仅仅是具体的物体。这个阶段的青少年能够处理复杂的问题，进行多步骤的规划，并且能够在没有外部指导的情况下独立解决问题。青少年在这个阶段也能够进行反思性思维，对自己的思考过程进行分析和评估。能够理解并运用科学方法，进行实验设计和数据分析。这个阶段的思维发展对于学术学习、批判性思考和创造性问题解决至关重要。