政治主体、政治文化等。小学生的政治认同具有心理和实践的双重内涵，其中，政治认同主体的心理结构包含政治认知、政治情感和政治行为；政治认同客体的内容结构包含政治主体、政治文化、政治制度和政治实践，认识的主要途径包括唤醒历史记忆、增强现实体验、厚植价值信念、优化话语方式。